Poster (Painel)
1301-1 | Prática de leitura em uma aula de química: literatura e experimentação | Autores: | Arcenira Targino1, Marcelo Giordan1
1 USP - Universidade de São Paulo |
Resumo: Muitos autores sugerem a inserção de materiais de divulgação científica no ensino para despertar o interesse dos estudantes por temas científicos, melhorar habilidades de leitura e escrita, e promover uma visão crítica sobre a Ciência, integrada com outras áreas da Cultura. Para que tais benefícios sejam alcançados, é preciso considerar como o discurso de divulgação científica, presente nesses materiais, é apresentado no contexto de sala de aula. Tendo em vista estas considerações, analisamos uma aula de química onde foi realizada a leitura de um texto literário de divulgação científica (TLDC), na qual caracterizamos movimentos discursivos da professora no sentido de retextualizar o texto lido. Dentre os quais, salientamos a abordagem de uma atividade experimental demonstrativa para a retextualização do TDLC e a construção de significados. Palavras-chave: Literatura, Divulgação Científica, Ensino de Química
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