Poster (Painel)
1300-1 | O processo de construção da identidade docente: algumas contribuições de avaliações de alunos de pós-graduação em Educação para Ciência | Autores: | CORTELA, B.S.C1
1 UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquista Filho" |
Resumo: Este trabalho apresenta resultados de um levantamento realizado com o intuito de verificar, de modo qualiquantitativo, o nível de satisfação de alunos de um curso de pós-graduação em Educação para Ciência em relação à disciplina Docência no ensino superior na área de Ciências da Natureza: abordagens de ensino. Trata-se de um recorte de uma pesquisa que tem por objetivo maior compreender o processo de construção de uma identidade docente no ensino superior. De forma paralela, analisar como os alunos avaliam o processo formativo do qual participaram, visando melhorias do curso em questão tendo como perspectiva a (re)construção da identidade docente. A coleta de dados ocorreu em dois momentos, antes e após o curso, usando como instrumentos questionários semiestruturados. O referencial para constituição e análise dos mesmos foi o Discurso do Sujeito Coletivo. Os resultados apontam, além do bom aproveitamento dos alunos na disciplina, para um alto nível de satisfação. Palavras-chave: docência no ensino superior, formação de professores , discurso do sujeito coletivo, identidade docente, Educação para Ciência |