Poster (Painel)
1278-1 | O conceito de gene em livros didáticos de Biologia Celular e Molecular do ensino superior. | Autores: | EVANGELISTA, NAM1, SANTOS, VC1, EL-HANI, CN1
1 UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA, 2 UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA |
Resumo: Em vista das dúvidas e controvérsias atuais na comunidade científica sobre o conceito de gene, nosso objetivo foi investigar como os genes são abordados em livros didáticos de Biologia Celular e Molecular utilizados em universidades ao redor do mundo. Cinco livros foram selecionados e submetidos à análise categórica como meio de entender os significados atribuídos ao conceito de gene e à função gênica. Os principais achados foram: (1) predomínio do conceito molecular clássico – gene como sequência de nucleotídeos codificante de um produto funcional, polipeptídio ou RNA – nos livros didáticos analisados; (2) ausência de uma abordagem histórica e filosoficamente informada sobre genes; (3) favorecimento de ideias deterministas genéticas; (4) ausência na maioria dos livros de uma discussão das consequências dos desafios ao conceito molecular clássico para nosso entendimento atual sobre genes; (5) silenciamento sobre visões não deterministas sobre os papéis dos genes nos sistemas biológicos. Palavras-chave: Conceito de gene, Livros didáticos, Ensino de Biologia Celular e Molecular, Ensino de Genética
Agência de fomento: CAPES |