Poster (Painel)
1255-1 | Uma formação continuada de profissionais da educação no Museu Inhotim para debater a pedagogia da Práxis | Autores: | Arruda1,1, Vasconcelos, S.O.T.1,1, Santos1,1, Santos1,1, Lourenção 1,1, Leite1,1
1 IFES - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espír |
Resumo: O objetivo deste trabalho foi o de estudar as potencialidades pedagógicas do Museu de Inhotim para uma formação continuada de profissionais da educação em pedagogia da Práxis de Moacyr Gadotti, na cidade de Brumadinho, Minas Gerais, Brasil, cujo estudo foi planejado na perspectiva da aula de campo, contendo três etapas: pré-campo, campo e pós-campo. Tratou-se de uma investigação qualitativa sobre a intervenção pedagógica realizada além da sala de aula, cujos dados foram produzidos a partir de observação, rodas de conversas, relatos orais e escritos, além de fotografias produzidas durante a etapa de campo. A análise do prática pedagógica conseguiu identificar as categorias da pedagogia da Práxis nos momentos da aula de campo, perpassando por debates sobre a temática de globalização, cidadania, planetariedade, sustentabilidade, virtualidade, globalização, transdisciplinaridade e dialogicidade, evidenciando as potencialidades para uma educação transformadora voltada para o futuro. Palavras-chave: aulas de campo, cidadania, educação não formal, Museu Inhotim, pedagogia da Práxis
Agência de fomento: Fapes |