Poster (Painel)
1200-1 | Concepções ambientais e interdisciplinares de Licenciandos em Matemática em Boa Vista-RR | Autores: | Veloso, N. D.2,1, DAL-FARRA, R. A1, VELOSO, M.S.S.O3,1
1 ULBRA - Universidade Luterana do Brasil, 2 ESTÁCIO ATUAL - Centro Universitário Estácio da Amazônia, 3 UFRR - Universidade Federal de Roraima |
Resumo: O presente estudo apresenta as concepções de acadêmicos dos cursos de Licenciatura em Matemática no município de Boa Vista-RR em relação às interfaces entre Educação Matemática e Educação Ambiental. O objetivo principal foi analisar a influência destes aspectos no processo de formação inicial em ingressantes e concluintes, considerando as questões relevantes no local, e suas possibilidades de contribuir para a construção de práticas educativas. Foi utilizada a Análise de Conteúdo para construir categorias relacionadas ao conceito de Desenvolvimento Sustentável (DS) e as possibilidades da inserção da Matemática nos processos de ensino e aprendizagem envolvendo a Educação Ambiental. Os resultados demonstraram a polissemia que envolve o conceito de DS, assim como evidenciaram as profícuas possibilidades de construção de práticas educativas envolvendo aportes estatísticos relacionando produção e sustentabilidade e os benefícios da adoção de práticas coletivas para a redução do impacto ambiental. Palavras-chave: Educação Ambiental, Educação Matemática, Concepções, Formação de Professores
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