Poster (Painel)
1195-1 | Avaliação da compreensão de leitura de textos científicos na Educação de Jovens e Adultos - EJA | Autores: | ARAUJO, S. P.1,2, CARNEIRO, M. H. S.2
1 IFG - Instituto Federal de Goiás, 2 UNB - Universidade de Brasília |
Resumo: O ato de ler tem sido objeto de estudo de várias pesquisas na área de Ensino de Ciências, pois o desenvolvimento da habilidade de leitura não é responsabilidade exclusiva da área de Língua Portuguesa. Trata-se de uma atividade que merece atenção especial de professores de todas as áreas de conhecimento. Este estudo que ora apresentamos é um recorte de uma investigação mais ampla que tinha como objetivo verificar se os alunos da EJA que cursam o Ensino Médio apresentam dificuldades de leitura de textos que veiculam os conhecimentos científicos e tecnológicos e, em caso positivo, identifica-las. Para tanto, foi solicitado aos alunos que lessem pequenos textos de biologia no qual continham algumas contradições especialmente produzidas para verificar se os esses alunos as identificavam. A análise dos dados evidencia que a maioria dos alunos não identificou as contradições e nem conseguiu identificar e descrever as suas dificuldades. Palavras-chave: leitura, compreensão da leitura, ensino de ciências, educação de jovens e adultos |