Poster (Painel)
1189-1 | Dificuldades encontradas por professores de Biologia para planejar aulas envolvendo questões sociocientíficas no Ensino Médio | Autores: | Silva, C. A. G.1, Stuchi, A. M.1
1 UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz, 2 UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz |
Resumo: Neste trabalho apresentamos dificuldades apresentadas por professores para planejar aulas relacionando conteúdos científicos, especificamente da área da Biologia, com questões sociais. O estudo envolveu nove professores que lecionam em cinco escolas da rede estadual de ensino na cidade de Jequié-BA. Utilizou-se a entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados, os quais foram analisados à luz da Análise Textual Discursiva. Os resultados indicam que os professores não preparam aulas nessa perspectiva porque não conseguem fazer conexão entre os conteúdos biológicos e os problemas da sociedade em que a escola está inserida, ou por não terem tempo para planejar. A formação inicial também foi apontada como um dos entraves para que os professores elaborem aulas abordando questões sociocientíficas ligadas aos conteúdos biológicos. Palavras-chave: ensino de ciências, questões sociocientíficas, abordagem cts
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