Poster (Painel)
1188-1 | Aproximações entre concepções de jogos e a teoria da ação mediada no Ensino de Ciências | Autores: | Juliane Rocha1, Jackson Gois1
1 IBILCE/UNESP - Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho' |
Resumo: Este trabalho tem por objetivo apresentar um ensaio a respeito do uso de jogos como importante ferramenta cultural em sala de aula em ensino de ciências, baseando-se nas contribuições da Teoria da Ação Mediada de James Wertsch (1998), e suas possíveis aproximações com as diferentes concepções de jogos, a fim de compreender as interfaces com o papel da linguagem na apropriação do conhecimento científico. Palavras-chave: jogos, teoria da ação mediada, linguagem, ensino de ciências |