Poster (Painel)
1173-1 | Tradições na educação para sustentabilidade: um estudo sobre Agroecologia Escolar | Autores: | Douglas Verrangia1
1 UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos |
Resumo: Nesse trabalho se analisam relações entre cultura, educação para a sustentabilidade e agroecologia escolar, tendo por referencia uma investigação empírica realizada em Sant Cugat del Vallès, Catalunha, em um momento histórico marcado por identidades em conflito e por crises, migratórias e econômicas, que reconstroem nacionalismos ao mesmo tempo em que suscitam políticas humanitárias e para “a diversidade”. Se vivencia um intenso debate sobre caminhos para a crise socioambiental e estratégias que articulam produção e consumo de alimentos na perspectiva da soberania alimentar e da agroecologia. Nossa investigação, baseada em observações de campo e entrevistas, evidencia dimensões identitárias de sujeitos ligados à agroecología escolar, em constante reconstrução provocada, em grande parte, pela reflexão sobre historia nacional e por um processo independentista que suscita questionamentos e posicionamentos político/identitários. São identidades configuradas na vivencia cultural e em conexão com a tradição, tema importante na agroecología escolar, cujos sentidos são aqui descritos. Palavras-chave: educação para sustentabilidade, cultura, agroecología escolar, identidades, tradições
Agência de fomento: FAPESP (grant#2015/18204-7) |