Poster (Painel)
1125-1 | Equilíbrio químico na abordagem CTSA: a construção de uma proposta de ensino | Autores: | PEREIRA, C. M.1, KIILL, K. B.1
1 UNIFAL-MG - Universidade Federal de Alfenas |
Resumo: O início do movimento CTS é datado da década de 70. A partir desta época, os trabalhos nesta área têm contribuído para o avanço das discussões acerca do currículo, com a finalidade de promover uma formação que possibilite uma efetiva participação na sociedade. Como parte desta pesquisa, buscamos levantar, em anais de eventos e periódicos, nacionais e internacionais, dos últimos cinco anos, as concepções sobre CTS apresentadas nos materiais escritos que estiveram sob análise. Os resultados parciais demonstram que os temas geradores têm partido das áreas sociais, ambientais e tecnológicas, sendo muitas vezes influenciadas pelo contexto social em que os alunos estão inseridos. É possível identificar, uma preocupação com a formação que garanta alunos participativos, e que currículo esteja atrelado a temas transversais, contribuindo para o pensamento não linear do sujeito.A partir dos dados é possível planejar a sequência didática sobre as principais concepções de CTS. Palavras-chave: Ensino de Química, CTS, Sequência Didática, Concepções CTS
Agência de fomento: FAPEMIG |