Poster (Painel)
1121-1 | APROPRIAÇÃO DO DISCURSO DE INTEGRAÇÃO CURRICULAR PELAS PESQUISAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS | Autores: | MEDRADO, F.1,2, SELLES, S. E. 2
1 IFF - Instituto Federal Fluminense, 2 UFF - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE |
Resumo: Este trabalho tem como principal objetivo compreender de que maneira o discurso de integração curricular vem sendo apropriado pelas pesquisas em Educação em Ciências e verificar o que nos apontam as recentes pesquisas desta área no que tange à perspectiva de integração dos saberes. Para isto analisa-se a produção relativa à integração curricular nos trabalhos publicados nos três últimos ENPECs (Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências). Foram encontrados 70 artigos relacionados às seguintes palavras-chave: interdisciplinaridade, pluridisciplinaridade, integração curricular e temas transversais. A grande maioria destes artigos refere-se à interdisciplinaridade como via prioritária de integração. A pesquisa aponta que embora a origem da teorização interdisciplinar esteja fortemente ligada ao cotidiano dos alunos, os trabalhos de integração via interdisciplinaridade parecem objetivar a aprendizagem de conceitos específicos disciplinares, relegando a um segundo plano o próprio interesse dos alunos. Palavras-chave: Integração Curricular, Interdisciplinaridade, pluridisciplinaridade, temas transversais
Agência de fomento: CNPQ e FAPERJ |