Poster (Painel)
1096-1 | Aprendizagem de conceitos científicos no ensino de ciências com abordagem CTS | Autores: | Rodrigues, V. A. B.1, Felix, M. A. C.1, Quadros, A. L.1
1 UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais |
Resumo: No ensino de Ciências, uma das abordagens que tem se destacado é o ensino a partir de temas CTS. Pesquisas indicam que a abordagem CTS pode potencializar o engajamento dos estudantes em estudar sobre ciências. Entretanto, não há consenso na literatura sobre a contribuição do ensino CTS para a aprendizagem de conceitos científicos. É objetivo deste trabalho investigar se essa perspectiva de ensino apresenta indícios de que contribui para a apropriação dos conhecimentos científicos. Para isso, foi desenvolvida uma sequência didática CTS em duas turmas de EJA. Realizamos gravações em vídeo e áudio das aulas e ao final os estudantes responderam uma avaliação escrita. A análise dos episódios de ensino e das respostas dos estudantes ao instrumento avaliativo nos permitiu concluir que o ensino CTS pode contribuir para a aprendizagem de conceitos científicos, principalmente quando esse processo se dá de maneira problematizada e fazendo o uso de evidências. Palavras-chave: Aprendizagem, CTS, EJA, Ensino temático
Agência de fomento: FAPEMIG |