Poster (Painel)
1091-1 | GÊNERO: QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS | Autores: | Martins. L. G.1, Lopes. N.1
1 UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos - Campus Araras, 2 UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos - Campus Araras |
Resumo: Apresentaremos os resultados de uma pesquisa originada em experiências das atividades de estágio supervisionado e do programa institucional de bolsa de iniciação à docência – PIBID. O objetivo foi identificar as potencialidades e as dificuldades das abordagens das questões sociocientíficas relacionadas às questões de gênero nos domínios do ensino de ciências. A pesquisa realizada foi qualitativa. A constituição dos dados foi desenvolvida em duas oficinas propostas no campus da universidade e teve a participação de 17 professores da rede básica de ensino e de 8 licenciandos em física, química e biologia. As análises realizadas apontam que a abordagem de questões sociocientíficas nas escolas possuem um potencial educativo significativo, e mais do que isso, faz-se necessária para esclarecer muitos equívocos conceituais e propor controvérsias construídas pelo senso comum da palavra gênero, lutando assim por uma educação secular que não exclua ou fira a liberdade de ser e de escolher das pessoas. Palavras-chave: Armadilhas ideológicas, Educação secular, Gênero nas escolas, Naturalização do preconceito
Agência de fomento: PIBID - CAPES |