Poster (Painel)
1069-1 | A controvérsia agroecológica em uma abordagem intercultural de Educação Científica: a biodiversidade nos discursos de licenciandos do campo | Autores: | SILVA, D. K.1, KATO, D. S.1
1 UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, 2 UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro |
Resumo: Este trabalho apresenta resultados parciais de uma dissertação de mestrado e tem como objetivo analisar como se deu a apropriação do conceito de biodiversidade por licenciandos do campo por meio da negociação dos discursos da ciência, da ciência escolar e do cotidiano frente à controvérsia agroecológica. A partir de uma intervenção didática produzida sob uma perspectiva intercultural da Educação em Ciências, buscamos as relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade nas discussões envolvidas no contexto controverso. Partimos de um enfoque etnográfico de pesquisa que incluiu anotações do contexto das aulas em caderno de campo e gravações das interações discursivas dos licenciandos em seis aulas. Selecionamos e transcrevemos os momentos em que haviam ideias relacionadas ao conceito de biodiversidade, dividindo-os em episódios. Os resultados apontaram para um aumento de nível de complexidade da noção do conceito de biodiversidade associado ao engajamento dos sujeitos frente à controvérsia instaurada, com a mediação do professor. Palavras-chave: educação científica, interculturalidade, temas controversos sociocientíficos, biodiversidade, educação do campo
Agência de fomento: CAPES |