Poster (Painel)
1064-1 | Contribuições de uma Sequência Didática com Uso de um Experimento Remoto para o Ensino de Física | Autores: | Cardoso1, Takahashi1
1 UFU - UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA |
Resumo: Este trabalho apresenta a análise da aplicação de uma sequência didática com uso do experimento remoto para a determinação da razão carga-massa do elétron, para estudantes do ensino médio. A atividade experimental possibilitou a abordagem do tema Eletromagnetismo de uma forma diferenciada e os resultados apontam contribuições para a promoção de uma nova relação educacional professor-estudante, para o estabelecimento de relações teórico-práticas significativas ao estudante (especialmente no tocante à representação esquemática de circuitos, dispositivos e equipamentos elétricos e suas formas reais), para a minimização da apatia do estudante em sala de aula, para a extensão do tempo e do espaço de aprendizagem para além do tempo e do espaço da sala de aula e para a possibilidade de ganhos de aprendizagens tanto pelo professor, quanto pelo estudante. São discutidos alguns fatores que afetam negativamente na implementação da sequência didática, assim como possíveis maneiras de contorná-los. Palavras-chave: experimentação remota, sequência didática, eletromagnetismo
Agência de fomento: CAPES e FAPEMIG |