Poster (Painel)
1062-1 | Ação e reflexão na formação inicial de professores: análise de atividades do PIBID com alunos de educação básica. | Autores: | LOURENCETTI A. P. S.1, MARTINS L. G. 1, MACEDO J. C. P1, D'ALESSANDRE N. D. R1, LOPES N. C.1, CATA PRETA T. S1
1 UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos |
Resumo: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) busca a formação inicial de alunos integrantes de cursos de licenciaturas, bem como auxiliar na formação de alunos de educação básica. O subgrupo de Física do Centro de Ciências Agrárias da Universidade Federal de São Carlos procura desenvolver a práxis por meio da ação e reflexão de suas atividades. Assim, suas ações são orientadas pela teoria de Paulo Freire e concepções do movimento Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA). No presente trabalho, procuramos identificar as potencialidades desta metodologia por meio de análises das falas dos alunos de educação básica e dos professores em formação durante as atividades. Nesta concepção, evidenciamos pontos potenciais e limitações, propondo melhorias e, portanto, compondo um processo de formação inicial pela pesquisa. Palavras-chave: PIBID, Educação problematizadora, Abordagem CTSA |