Poster (Painel)
1045-1 | A falta de água no bairro: educação CTS com alunos do Ensino Fundamental II | Autores: | SILVA, R. L. da1, STRIEDER, R. B.2
1 FUP/UNB - Faculdade UnB Planaltina-Universidade de Brasília, 2 UNB - Universidade de Brasília- Instituto de Física |
Resumo: Neste trabalho são apresentadas reflexões sobre uma sequência de atividades fundamentadas na educação CTS, centradas em uma problemática local - a falta de água no bairro - e desenvolvidas junto a alunos do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de Formosa/Goiás. Mais especificamente, analisamos se essas atividades contemplaram o desenvolvimento de percepções, questionamentos e compromissos sociais, entendidos como propósitos da educação CTS (Strieder, 2012). Os dados foram coletados por meio dos registros escritos elaborados pela professora-pesquisadora, trabalhos realizados pelos alunos ao longo de todo o processo e de um questionário respondido pelos alunos ao final da intervenção. Dentre os resultados destacamos as contribuições para o estabelecimento de relações entre o conteúdo científico escolar e a realidade dos alunos; reflexões sobre as contradições e relações de poder envolvidas na questão da falta de água no bairro; e, a realização de ações de intervenção na realidade. Palavras-chave: educação científica, Ciência-Tecnologia-Sociedade, ensino fundamental |