Poster (Painel)
964-1 | POR UMA INTERDISCIPLINARIDADE CRÍTICA: Uma reflexão sobre a Educação Matemática e a Educação Ambiental
| Autores: | Patrícia Nascimento1, Andréa Cristina Freitas1, Alexandre Bomfim1
1 IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro |
Resumo: Este trabalho encontra-se na interseção de duas pesquisas de mestrado, uma sobre Educação Ambiental Crítica e outra sobre Educação Matemática Crítica. Analisa a contribuição de pensadores que partem do marxismo para refletir e agir no campo da Educação Matemática e da Educação Ambiental. No primeiro, demonstra-se como Skovsmose propõe a prática docente, pois ele examina as relações entre a democracia e o ensino, demonstrando como é possível formar indivíduos participativos e transformadores. No segundo, partiremos dos estudos de Loureiro, para examinar como a Educação Ambiental se relaciona com a Educação e como os docentes podem se valer deste conhecimento para propor e buscar a justiça socioambiental. Questionou-se como ambos se posicionaram frente à sociedade, ao consumismo e ao desenvolvimentismo. Concluiu-se que a interdisciplinaridade entre as duas áreas é pertinente e pode ser relevante para compreender e agir na sociedade atual, contribuindo para que o docente se torne um intelectual crítico. Palavras-chave: Ensino de Matemática, Educação Ambiental, Marxismo
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