Poster (Painel)
961-1 | Resolução de Problemas: Análise em Livros Didáticos de Ciências da Natureza | Autores: | MACHADO, D.S.1, MACHADO, A.C.P.1, LEAL, P.F.L.1, OLIVEIRA, F.I.M. de1, GOI, M.E.J.1, ELLENSOHN, R.M.1
1 UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa |
Resumo: Considerando a importância do livro didático e tendo em vista suas potencialidades, foi realizada uma investigação sobre a metodologia de Resolução de Problemas disponibilizada nos livros didáticos de Ciências da Natureza de Ensino Fundamental (9° Ano) aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2017. Encontrou-se um total de 13 livros aprovados no programa. Fez-se um estudo voltado para analisar a existência da metodologia de Resolução de Problemas, assim como classificá-los em categorias de análise, a saber: problemas abertos, problemas semiabertos e problemas fechados. Analisaram-se 11 livros didáticos no que se refere quais os tipos de problemas abordados. Constatou-se uma quantidade considerável de atividades de Resolução de Problemas, porém, em sua maioria classificados como problemas fechados, ou seja, problemas que apresentam apenas uma resposta para a sua resolução. Isso está provavelmente relacionado à deficiência epistemológica dos professores, que ainda desconhecem ou não possuem domínio sobre tal estratégia. Palavras-chave: Resolução de Problemas, Livro Didático, Ensino de Ciências |