Poster (Painel)
947-1 | As marcas do PIBID-QUÍMICA na formação inicial de professores de Química | Autores: | T. M.Pereira1, M. Vogel2, D. B. Rezende3,1
1 USP - Universidade de São Paulo, 2 CCENS - UFES - CCENS Universidade Federal do Espírito Santo, 3 IQ USP - Instituto de Química, Universidade de São Paulo |
Resumo: O presente trabalho apresenta as representações sociais (RS) de Coordenadores de Área do sub-projeto PIBID-Química de diferentes Instituições de Ensino Superior acerca dos saberes mobilizados na formação inicial do futuro professor de química. É um recorte de uma pesquisa de mestrado em andamento sobre essas representações sociais. A Teoria das Representações Sociais refere-se ao conhecimento compartilhado em um grupo social sobre determinado objeto social. É uma teoria que vem sendo empregada no campo da Educação no Brasil desde a década de 1980. Para isso, fez-se uso da análise de co-ocorrências das entrevistas realizadas com dois coordenadores de diferentes subprojetos PIBID-Química, obtendo-se um grafo designado neste campo de estudo como árvore de similitude máxima. Os resultados indicam a importância dada à inserção do bolsista no contexto da escola básica durante sua licenciatura devido aos saberes experienciais importantes para a atuação docente adquiridos nesse contexto. Palavras-chave: representações sociais, formação de professores, PIBID
Agência de fomento: CAPES |