Poster (Painel)
939-1 | A interação entre conceitos cotidianos e científicos no ensino do tema atmosfera | Autores: | MELO, M. S.1,2, SILVA, R. R.2
1 IF GOIANO - Instituto Federal Goiano Campus Avançado Cristalina, 2 UNB - Universidade de Brasília |
Resumo: O presente trabalho descreve uma avaliação da aprendizagem por alunos do Ensino Médio sobre o conceito de ar no estudo do tema atmosfera, relacionado ao conteúdo de gases. Para tanto, utilizou-se uma estratégia de ensino fundamentada na relação entre conceitos cotidianos e conceitos científicos. Para isso, argumenta-se sobre a importância das concepções prévias dos alunos e suas relações entre o modo de pensar por conceitos cotidianos e por conceitos científicos, segundo a teoria histórico-cultural. Nos resultados, observou-se que nos questionários prévios praticamente não houve respostas em que os alunos utilizaram conceitos científicos ao serem questionados sobre o que é o ar. Os conceitos cotidianos apresentados foram analisados e considerados como ponto de partida na estratégia didática utilizada, observando-se que nos questionários finais houve um grande aumento no número de respostas em que apareceram conceitos científicos. Palavras-chave: atmosfera, conceitos cotidianos, conceitos científicos |