Poster (Painel)
913-1 | Análise das Estratégias FlexQuest® desenvolvidas por professores em formação inicial no Curso de Licenciatura em Química | Autores: | VASCONCELOS, F.C.G.C.1
1 CAA-UFPE - UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO |
Resumo: Este trabalho apresenta uma análise de estratégias FlexQuest® (FQ) estruturadas por discentes do curso de Licenciatura em Química. Esta estratégia incorpora a Teoria da Flexibilidade Cognitiva, que é uma teoria de ensino, aprendizagem e representação do conhecimento, objetivando a proposição de estratégias para aquisição de níveis avançados do conhecimento. Mesmo em formação inicial, identificou-se que parte das produções possibilitam a flexibilização do conhecimento, mas ainda de forma simplória. Partindo destes dados, identificou-se que ainda é necessário um aprimoramento no entendimento dos princípios que norteiam a estratégia FQ, bem como na elaboração de questões que vislumbrem o desenvolvimento crítico dos alunos, de forma problematizadora e interdisciplinar. Ainda assim, percebe-se as potencialidades que a estratégia possui para explorar diversas temáticas, com uso de recursos multimídia, e informações da internet, sendo então um recurso que pode incentivar o processo de ensino e aprendizagem em quaisquer níveis de ensino e de área. Palavras-chave: FlexQuest, formação de professores, TIC |