Poster (Painel)
905-1 | Evidências de política da presença e interseccionalidade em percepções de licenciandas negras sobre a educação das relações étnicas e raciais e a formação inicial de professores de Ciências | Autores: | CALZOLARI, Anselmo1, DAMETTO, Nicole Zanchetta1
1 UFSCAR-ARARAS - Universidade Federal de São Carlos - campus Araras |
Resumo: O Brasil apresenta uma sociedade multicultural que está nas escolas. Porém, ao não enxergar potencialidades na diversidade, a prática docente homogeneizadora mantêm relações sociais desiguais. O Ensino de Ciências pode ser mais um ambiente promotor dessas questões, tendo na formação inicial a presença de estudantes negras e negros e considerando conhecimentos de diferentes contextos para enriquecimento científico das aulas e desenvolvimento da cidadania. Este trabalho traz falas, a partir de uma pesquisa interpretativa com entrevistas, de licenciandas negras em Ciências Biológicas e evidencia a potência da política da presença nos âmbitos escolares e universitários para enfrentar o racismo e, indiretamente, evidencia a ocorrência da interseccionalidade como conceito a ser desenvolvido no contexto da educação das relações étnicas e raciais e formação inicial de professores de Ciências, recomendando alternativas a partir do posicionamento das licenciandas. Palavras-chave: relações étnicas e raciais, formação de professores de Ciências, política da presença, interseccionalidade
Agência de fomento: Não houve |