Poster (Painel)
901-1 | Diversidade das espécies: representações de estudantes do ensino médio no contexto de uma pesquisa-ação. | Autores: | Vieira, V.1, Falcão, E.B.M1
1 UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2 UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro |
Resumo: Investigou-se ensino aprendizagem sobre diversidade das espécies de estudantes das três séries do ensino médio de um colégio estadual do Rio de Janeiro.Através da pesquisa-ação,dificuldades foram identificadas e mudanças de ensino realizadas.Foram identificadas e analisadas as representações sociais dos estudantes o sobre diversidade das espécies.O instrumento de coleta de dados foi um questionário individual e anônimo.Utilizou-se a técnica da análise do discurso do sujeito coletivo(DSC).Cinco Ideias –Centrais caracterizaram as representações dos estudantes: 1.Evolucionista; 2.Criacionista; 3.Dúvida; 4.Diversidade cultural e 5.Compatibilidade entre ciência e religião.Os resultados mostraram que ao longo da pesquisa-ação, os estudantes expressaram crescente uso e articulação de termos técnicos da teoria moderna da evolução, indicando ganhos de aprendizagem a respeito da diversidade das espécies.Conclui-se que no contexto da pesquisa-ação, foi possível construir ações de ensino educacionalmente úteis à aprendizagem.O esforço colaborativo entre professores, diretores e estudantes assegurou corretas e articuladas decisões para melhoria dos processos de ensino aprendizagem. Palavras-chave: crenças religiosas, diversidade das espécies, evolução, pesquisa-ação, representações sociais
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) |