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897-1 | Formação continuada de professores: Uma revisão de literatura em trabalhos publicados de 2005 a 2015 | Autores: | BORGES, P. B. P.1, GOI, M. E. J.1
1 UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa, 2 UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa |
Resumo: Este trabalho faz parte de um projeto de pesquisa intitulado Formação Continuada de Professores de Ciências da Natureza, vinculado à Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). Neste artigo é apresentada parte da revisão de literatura de natureza qualitativa sobre estudos e investigações científicas sobre a temática “formação de professores”, realizada em periódicos Qualis/CAPES de estratos A1 e A2 no período compreendido entre 2005 a 2015. Procurou-se identificar, através de categorias de análise, como acontece a formação continuada dos professores de Ciências da Natureza. Nos resultados obtidos, identificaram-se categorias relacionadas com o papel da Universidade na formação continuada, o Mestrado Profissional como uma iniciativa a formação continuada, a formação continuada através da verificação de capacidade de autoria do professor, a formação continuada a partir das reflexões do professor diante de sua prática docente e os ciclos de formação continuada a partir de temáticas específicas. Aqui apresentaremos a análise das primeiras três categorias. Palavras-chave: ensino de ciências, formação continuada, revisão de literatura |