Poster (Painel)
854-1 | Interações discursivas em aulas de Física Moderna e Contemporânea | Autores: | Mafra, D. T. P.1, Karnopp, J.1, Bellucco, A.1, Calegari, M. H.1
1 UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina |
Resumo: Este trabalho apresenta a análise de um episódio de uma aula de Física, na qual foram priorizadas as interações discursivas entre professor e estudantes. O objetivo é verificar como elas influenciam o processo de aprendizagem. Essa aula faz parte de uma proposta didática sobre Física Moderna e Contemporânea. A proposta foi desenvolvida e ministrada por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), do subprojeto Física, juntamente com o professor orientador e o supervisor do projeto. O episódio selecionado ocorreu em uma aula, na qual foi abordado o conteúdo sobre o caráter dual da luz. Para isso, foram utilizados os critérios de análise de interações discursivas que compõem a ferramenta analítica de Mortimer e Scott (2002). Foi possível perceber que um discurso interativo dialógico e a utilização da tríade I-R-F podem propiciar que estudantes participarem de discussões durante as aulas, tornando-os ativos no processo ensino-aprendizagem. Palavras-chave: Física Moderna e Contemporânea, interações discursivas, intervenções, abordagem comunicativa, padrões de interação |