Poster (Painel)
853-1 | Formação continuada e enfoque CTS: percepções de um grupo de professores de química | Autores: | Niezer, T. M.1, Silveira, R. M. C. F.1, Fabri, F.1
1 UTFPR - Universidade tecnológica Federal do Paraná, 2 UTFPR - Universidade tecnológica Federal do Paraná, 3 UTFPR - Universidade tecnológica Federal do Paraná |
Resumo: Este artigo é resultado dos dados diagnósticos coletados para o desenvolvimento de uma pesquisa de doutorado sobre a formação continuada (FC) de professores de química no enfoque CTS. O trabalho apresenta as percepções de um grupo de docentes de química que atuam da Rede Estadual de Educação Básica do Paraná, e lecionam em escolas de Ensino Médio no município de Rio Negro/PR. Os dados foram obtidos por meio de um questionário on line respondidos pelos professores com o objetivo de ampliar a análise sobre como percebem a oferta e relevância dos programas de FC considerando suas experiências profissionais e quais seus anseios ao participarem desse tipo de formação profissional. Com base nas informações coletadas, foi possível identificar: as principais dificuldades desses professores em ensinar química; suas perspectivas em relação aos cursos de formação continuada; e, se promovem discussões CTS em suas aulas. Palavras-chave: Formação continuada, Ensino de Química, Enfoque CTS
Agência de fomento: Capes |