Poster (Painel)
829-1 | O processo de Investigação Temática na formação de professores de Ciências | Autores: | Neres, C. A.1, Gehlen, S. T.1
1 UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz, 2 UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz |
Resumo: O presente estudo analisa como as etapas da Investigação Temática estão sendo inseridas no contexto da formação de professores. Para tanto, foram localizadas pesquisas em Educação em Ciências que utilizam pressupostos freireanos em processos formativos de professores, a partir das Atas do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e de periódicos brasileiros, no período de 2010 a 2015, assim como, realizou-se entrevistas semi-estruturadas com pesquisadores da área que abordam o processo de Investigação Temática no contexto da formação inicial e/ ou continuada de professores de Ciências. As entrevistas foram audiogravadas e, posteriormente, analisadas por meio da Análise Textual Discursiva. Os resultados indicam que a Investigação Temática tem sido desenvolvida com maior frequência no contexto da formação inicial de professores em detrimento da formação continuada, sendo o Levantamento Preliminar e a Redução Temática, as etapas mais exploradas durante os processos formativos. Palavras-chave: Formação de professores, Investigação Temática, Paulo Freire |