Poster (Painel)
778-1 | A Contextualização e a Interdisciplinaridade no desenvolvimento de uma Sequência Didática no Ensino Médio | Autores: | Silva, Enilson Araujo1, Milton Antonio Auth2
1 IFTM - ITUIUTABA - Instituto Federal do Triângulo Mineiro, 2 FACIP-UFU-MG - Universidade Federal de Uberlândia |
Resumo: O trabalho tem como base o desenvolvimento de uma Sequencia Didática no Ensino Médio de uma Escola Pública Federal do Triângulo Mineiro, envolvendo os componentes curriculares de Física, Química e Matemática e ações interdisciplinares e de contextualização. A Sequência Didática foi realizada com estudantes do primeiro ano do Ensino Médio tendo como aporte atividades de produção e lançamento de foguetes artesanais e estudos complementares sobre astronomia. Esta foi acompanhada pela pesquisa, sob análise qualitativa descritiva. No decorrer das atividades didático-pedagógicas ocorreram expressivas interações entre os professores desses componentes curriculares e entre esses e os alunos, segundo a abordagem histórico-cultural. Nessa ótica também aconteceu a significação conceitual, de modo a constituir a mente dos estudantes e favorecer a aprendizagem de conhecimentos das áreas envolvidas e o entendimento da Sequência Didática como um todo. Palavras-chave: Contextualização, Ensino de ciências, Foguetes Artesanais, Interdisciplinaridade
Agência de fomento: CAPES |