Poster (Painel)
772-1 | A produção de paráfrases na aprendizagem de Biologia. Uma proposta no ensino de respiração celular. | Autores: | Perucci1,2, Laburú2
1 IFPR - Instituto Federal do Paraná, 2 UEL - Universidade Estadual de Londrina |
Resumo: O trabalho propõe um instrumento para a produção de paráfrases e um método de análise, baseadas no compartilhamento do discurso de Bakhtin e na apropriação de conceitos de Vygotsky. Na produção e análise dos dados levantados, foram considerados os eixos associativos e extensivos de Saussure e os tipos de paráfrases elencados por Medeiros. Os sujeitos da pesquisa foram estudantes do 1º ano do Ensino Médio Técnico e foram orientados a produzir paráfrases de um conceito-chave de respiração celular, como atividade final de uma Unidade Didática de quatro aulas. Observamos uma variável grande de associações aos termos designados, em que se apresentam definições corretas e alternativas em uma mesma resposta. A classificação das paráfrases auxilia o docente investigar o repertório científico apropriado pelo estudante, o que foi expandido, reduzido ou copiado, e assim produzir resultados significativos do que o estudante sabe e evitar falsos resultados por cópia. Palavras-chave: Respiração Celular, Ensino de Biologia, Paráfrase, Paradigmas, Sintagmas
Agência de fomento: CNPQ |