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726-1 | Momentos iniciais da trajetória docente de uma professora de ciências: uma análise a partir da Teoria da Subjetividade | Autores: | Marciléa Serrão Resque1, José Moysés Alves2
1 ETRB - Escola Tenente Rêgo Barros, 2 UFPA - Universidade Federal do Pará |
Resumo: Apresentamos, no presente artigo, um recorte de uma pesquisa de doutorado em andamento, na qual objetivamos compreender as configurações de sentidos subjetivos de uma professora de ciências sobre suas opções pela docência e seus primeiros anos de atuação profissional. Analisamos as informações a partir de uma perspectiva histórico-cultural da subjetividade, apoiados na epistemologia qualitativa, que enfatiza o caráter construtivo-interpretativo e dialógico da pesquisa. Realizamos um estudo de caso a partir de informações obtidas por meio de complemento de frases, questionário aberto e entrevista individual. Os resultados mostram que as configurações de sentidos subjetivos, dos momentos iniciais do percurso profissional da professora, estão profundamente enlaçadas às suas interações sociais, nos diferentes contextos em que transitou, desde a infância. O referencial adotado possibilitou dar visibilidade ao sujeito concreto, em sua trajetória singular, o que costuma ser desconsiderado nas generalizações que resultam de uma abordagem do percurso docente por ciclos. Palavras-chave: Configuração Subjetiva, Trajetória profissional docente, Sentido subjetivo, Subjetividade |