Poster (Painel)
706-1 | Ações pedagógicas e epistemológicas nas interações discursivas com um grupo de estudantes surdos em uma proposta bilíngue | Autores: | Carla Patricia Araújo Florentino1,2, MIRANDA Jr,P.1
1 IFSP - Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia, 2 SELI - Instituto SELI, Surdez, Educação, Linguagem e Inclusão |
Resumo: Refletir sobre educação de surdos revela desafios, principalmente quando se trata do conhecimento químico. Além disso, conceitos científicos possibilita a compreensão das transformações que ocorrem na Natureza, contribuindo para a formação de cidadãos críticos preparados para a tomada de decisões na solução de problemas do cotidiano. Este trabalho tem como objetivo verificar as interações discursivas e as ações pedagógicas da professora durante uma sequência de ensino investigativa, desenvolvida com um grupo de estudantes surdos em uma perspectiva bilíngue. A pesquisa foi realizada numa abordagem qualitativa utilizando-se da pesquisa-ação. Os dados da pesquisa foram coletados a partir da observação participante e da gravação das aulas. Os resultados revelaram que as interações discursivas possibilitam aos estudantes uma argumentação mais fundamentada ao discutir o tema abordado. Além disso, o debate do tema e a comunicação em sala de aula na língua materna do surdo (Libras) propiciaram a construção de conceitos científicos. Palavras-chave: interações discursivas, estudantes surdos, bilinguismo |