Poster (Painel)
649-1 | A regulação exercida pelos processos seletivos das universidades sobre os currículos de física da escola básica: estudo comparativo entre questões de física do ENEM e de um programa de ingresso em universidade pública. | Autores: | Moreto C. B.1, Pereira I. L.1, Menezes P. H. D.1
1 UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora |
Resumo: Neste trabalho apresentamos um estudo comparativo entre questões de física das provas do Enem e de um programa de ingresso próprio de uma universidade pública da região sudeste do Brasil. Para isso analisamos as questões das provas desses exames, aplicadas no período de 2012 a 2014, que foram organizadas e classificadas de acordo com as seguintes categorias: Grande área da física; Subárea; O que está sendo cobrado na subárea; e o Tipo de questão: quantitativa, semi-quantitativa ou conceitual. Além disso, foram feitas análises qualitativas de questões dos temas mais recorrentes e uma análise dos propósitos do Enem e do programa de ingresso, indicados em suas referências normativas. Com isso foi possível estabelecer um paralelo entre esses propósitos e as avaliações dos dois exames para verificar a coerência entre aquilo que é proposto e o que é, de fato, cumprido. Palavras-chave: Ensino de Física, Enem, Vestibular, Currículo escolar |