Poster (Painel)
622-1 | A formação de professores para o ensino de ciências: uma breve análise de produções monográficas | Autores: | MATIAS, Aluska da S.1,2, DIONOR, G. A.1, DA SILVA, G. N. L.1, BAPTISTA, G. C. S.2,1
1 UFBA - Universidade Federal da Bahia, 2 UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana |
Resumo: Esta pesquisa investigou os trabalhos de conclusão de curso (TCC) produzidos nos cursos de graduação em Ciências Biológicas da Universidade de São Paulo a fim de traçar um panorama dos objetos dos estudos desenvolvidos. Ademais, estabelecemos focos de interesse nas pesquisas da área de Ensino de Ciências/Biologia. As análises mostraram que, mesmo na licenciatura, a quantidade de pesquisas que visam investigar fenômenos do universo educacional é muito baixa. De um total de 74 TCCs analisados, apenas sete destinaram-se a pesquisas das áreas de Ensino e Educação. Acreditamos, portanto, que esse fenômeno pode resultar em uma lacuna na formação do professor, podendo ocasionar, inclusive a desvalorização das pesquisas educacionais e comprometendo o reconhecimento da prática docente enquanto campo investigativo. Palavras-chave: pesquisa em ensino, licenciatura, trabalho de conclusão de curso, ensino de ciências |