Poster (Painel)
587-1 | Aulas de ciências em uma escola bilíngue de surdos em São Paulo: possibilidades e desafios | Autores: | Crittelli, B. A.1, Dominguez, C. R. C.1
1 USP - universidade de são Paulo |
Resumo: O papel do professor é ser bem rigoroso no que se refere ao cuidado para não transmitir informações equivocadas sobre os conteúdos a ser ensinados, especialmente no que diz respeito ao uso de alguns materiais bilíngues para surdos, uma vez que os equívocos podem trazer consequências tanto para o aprendizado de alunos surdos como de alunos ouvintes. (ALVES; PEIXOTO; LIPPE, 2013). O objetivo do estudo é analisar a interação entre o aluno surdo e professor ouvinte e como ocorre o processo de aprendizagem de ciências com o uso da Libras. A partir de dados obtidos em uma Escola Bilíngue para surdos, analisou-se aulas com foco em assuntos biológicos. Pôde-se perceber que os alunos se apropriaram da linguagem científica representando os processos biológicos estudados nas atividades avaliativas. Palavras-chave: ensino de biologia, ensino de surdos, educação bilíngue, Libras
Agência de fomento: CAPES |