Poster (Painel)
580-1 | Levantamento bibliográfico acerca da utilização de termos relacionados ao planejamento didático-pedagógico na área de Ensino de Ciências | Autores: | Alves, M.1, BEGO, A. M.1
1 IQ-UNESP - Instituto de Química-Universidade Estadual Paulista |
Resumo: O planejamento didático-pedagógico do professor preocupa-se com alguns elementos para a organização das aulas, como a escolha e o planejamento de projetos estruturados de ensino. Porém, quando se inicia a busca pelas definições de tais termos e conceitos na literatura acadêmico-científica, encontra-se grande polissemia de definições, fato que indica divergência de concepções e diversidade de fundamentações teóricas. Diante do exposto, este trabalho realizou um levantamento bibliográfico no website do Portal de Periódicos da Capes, em cinco revistas da área de Ensino de Ciências e nos anais da ANPED, ENPEC e ENEQ. As buscas foram realizadas no título e palavras-chave dos trabalhos por meio de quatro termos que têm sido utilizados na área. Identificou-se a falta de equivalência terminológica e que o termo de maior ocorrência foi “sequência didática”. Constatou-se também a ausência de referenciais e o uso indiscriminado tanto do termo quanto das formas de elaboração do planejamento. Palavras-chave: Ensino de Ciências, Levantamento bibliográfico, Planejamento didático-pedagógico
Agência de fomento: CAPES |