Poster (Painel)
541-1 | Um QUIZ para Eletrostática: Construindo Artefato de Museu de Ciência como Estratégia para o Aprendizado | Autores: | Matheus Barros1, Silvia Martins1, Eduardo Kojy Takahashi1
1 UFU - Universidade Federal de Uberlândia |
Resumo: No contexto das licenciaturas pouco se ouve falar sobre espaços diferentes da escola para realização de atividades didáticas, no entanto, pesquisas sobre práticas em espaços não formais, em especial os museus de ciência, vem aumentando cada vez mais. Nesse sentido, é importante que, além do incentivo às práticas em espaços fora da escola, também haja um despertar de interesse e treinamento para a efetivação de tais atividades. Desse modo, este trabalho traz a análise sobre um artefato construído por estudantes do curso de Física – Licenciatura da Universidade Federal de Uberlândia, a fim de evidenciar as possíveis contribuições para a formação museológica dos futuros educadores quanto a “ser um” mediador e/ou transpositor didático para qualquer tipo de público. Nessa pesquisa, ficaram evidentes os benefícios de se trabalhar com tais espaços e as vantagens na aprendizagem em conteúdos de ciência para os estudantes de graduação. Palavras-chave: transposição museográfica, relação museu-escola, formação inicial de professores |