Poster (Painel)
539-1 | Intradisciplinaridade e Interdisciplinaridade na prática pedagógica de um professor licenciado em Química que também leciona Física | Autores: | SOUZA, R. V.1, SILVA, R. L1, SANTOS, B. F1
1 UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia |
Resumo: Este trabalho apresenta alguns resultados de um estudo comparativo da prática pedagógica de um professor licenciado em Química que também leciona Física numa escola do Ensino Médio regular, no município de Jequié-BA. Com base nas observações de sala de aula e registros realizados, analisamos as relações intradisciplinares e interdisciplinares das aulas de Química e Física, relações que ajudam a definir o nível de exigência conceitual presente na prática pedagógica. Utilizamos como base de nosso estudo a teoria sociológica de Basil Bernstein e as pesquisas empíricas realizadas pelo grupo ESSA. Os resultados obtidos indicaram ausência de relações intradisciplinares e interdisciplinares no ensino de ambas as disciplinas de Química e Física e, portanto, uma prática pedagógica do professor com baixo nível de exigência conceitual, que não é adequado ao ensino de ciências o qual necessita de alto nível de abstração do conhecimento. Palavras-chave: intradisciplinaridade, interdisciplinaridade, prática pedagógica, exigência conceitual, ensino de ciências
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