Poster (Painel)
520-1 | A educação em ciências e a perspectiva de gênero | Autores: | Almeida, E. A. E.1, Franzolin, F.1
1 UFABC - Universidade Federal do ABC, 2 UFABC - Universidade Federal do ABC |
Resumo: Este trabalho investigou as concepções das meninas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental sobre a possibilidade das mulheres atuarem nas carreiras científicas, como é o seu comportamento nas aulas de Ciências e quais assuntos do seu interesse para estudo se relacionam com os temas científicos. A organização e o planejamento das atividades desta pesquisa se pautaram na Pesquisa-Ação. A análise dos dados foi de cunho predominantemente qualitativo. Após a investigação dos dados, verificou-se que as meninas reconheceram as mulheres como cientista, porém, predominou a ideia de que tal carreira é empreendida por homens. Ademais, elas indicaram interesse por temas relacionados às Ciências, ainda assim, conforme as categorias estabelecidas para a análise de sua postura, tem-se que a sua interação foi menor na sala de aula, em relação à interação dos meninos. Palavras-chave: ensino de ciências, gênero, percepção da ciência |