Poster (Painel)
491-1 | Conteúdos conceituais: reduzindo e reestruturando o currículo de Biologia para o ensino médio | Autores: | CARVALHO, í. N.1, EL-HANI, C. N.1, NUNES-NETO, N. F.1
1 UFBA - Universidade Federal da Bahia |
Resumo: O excesso de conteúdo nos currículos de Biologia do ensino médio é um problema reconhecido há muito tempo, mas para o qual não têm sido propostas soluções. Sumariamos e ampliamos ideias trazidas em nossas contribuições anteriores para a construção de currículos de Biologia menos repletos de conceitos conceituais. Nossa proposta se baseia primariamente na ideia de conceitos estruturantes, levando em conta uma moldura conceitual do conhecimento biológico, as perspectivas funcional e evolutiva da biologia, e o papel que componentes sistêmicos, processos e descrições têm na compreensão desta ciência. Palavras-chave: currículo, ensino de Biologia, conteúdos conceituais, biologia evolutiva, conceitos estruturantes
Agência de fomento: CNPQ |