Poster (Painel)
490-1 | Uma Formação continuada de professores no Parque Estadual de Vila Velha-PR: experiência sensorial e interdisciplinaridade na leitura da paisagem de Furnas | Autores: | Salim1, Campos1
1 IFES - Instituto Federal de Educação do Espírito Santo |
Resumo: Trabalhos interdisciplinares, com vistas a explorar a percepção do ambiente/espaço a partir de uma experiência sensorial, configuram-se como um dos desafios da educação formal. Este trabalho tem como objetivo investigar as potencialidades pedagógicas de uma aula de campo realizada por 15 professores da rede pública do estado do Espírito Santo na dolina de Furnas localizada no Parque Estadual de Vila Velha – PR. A proposta era avaliar qualitativamente as percepções sensoriais despertadas e a capacidade interdisciplinar dessa metodologia pedagógica. Nesta investigação, de natureza qualitativa na qual utilizamos a técnica de observação sistemática com abordagem dos resultados por categorias, nos apropriamos do conceito de “trabalho de campo motivador ou perceptivo” de Compiani (2015). Os resultados indicam que a intervenção pedagógica desenvolvida promoveu o afloramento de sensações e emoções nos sujeitos que, normalmente, não seriam despertados em aulas teóricas tradicionais, possibilitando uma abordagem interdisciplinar e integradora do conteúdo. Palavras-chave: aula de campo, formação continuada, furnas, interdisciplinaridade, percepção de ambiente |