Poster (Painel)
476-1 | Narrativas autobiográficas: revisitando caminhos percorridos no processo formativo
| Autores: | SANTOS, S. M. R. dos.1, MASSENA, E. P.1, MOURA, T. B. dos S.1, STUCHI, A. M.1, SOUSA, P. G.1, SIQUEIRA, Maxwell1, PITOLLI, A. M. S.1, BELÉM, K. M.1
1 UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz |
Resumo: O presente texto registra a experiência de professores/mestrandos num exercício de formação por meio da construção de narrativas autobiográficas. O objetivo foi compreender alguns elementos da trajetória profissional de professores/mestrandos usando as narrativas autobiográficas produzidas por eles, no contexto de uma disciplina oferecida em um curso de Mestrado de uma Universidade do Nordeste Brasileiro. A observação das narrativas foi baseada na leitura, análise e interpretação das mesmas, fundamentada nos textos trabalhados em aula, especialmente o texto “Revirando Quintais: em busca dos vestígios formativos” de Nogueira e Prado (2010). A partir destes autores estabelecemos as categorias para analisar as informações contidas nas narrativas, a saber: 1) influências da família para a escolha da profissão; 2) os primeiros anos de docência; 3) a busca pela formação continuada e desenvolvimento profissional docente. Utilizamos a análise textual discursiva para analisar os dados. Apresentamos as narrativas autobiográficas como possibilidades para analisar processos formativos de professores. Palavras-chave: Desenvolvimento Profissional Docente, formação de professores, narrativas autobiográficas |