Poster (Painel)
464-1 | Interesse de meninos e meninas durante visita ao espaço de educação não formal: concepção dos monitores | Autores: | FRIOLANI, P.1, SILVA, J. R. S.2
1 UFABC - Universidade Federal do ABC, 2 UFABC - Universidade Federal do ABC |
Resumo: Os espaços educacionais promovem diferenciações entre os indivíduos, separando-os em meninas e meninos, através de gestos e atitudes vistas socialmente como naturais, criando assim, por intermédio das relações sociais, identidades e diferenças. Sendo o museu um espaço educacional, este trabalho tem como objetivo, pela óptica do monitor, identificar o interesse de meninos e meninas pelos aparatos e a diferença de aproximação com o monitor no espaço não formal. Para isso, foi realizada entrevista, com dois monitores do centro de ciências Sabina - Escola Parque do Conhecimento, um de cada sexo. No qual, foi possível identificar diferenciações dos comportamentos dos alunos, provenientes de questões culturais, além de evidenciar o baixo interesse das meninas pelo conhecimento científico, fato intrínseco na história da ciência. Conclui-se que existe uma necessidade de discussão de gênero mais aberta nos espaços de ensino para que os aspectos sociais possam ser questionados. Palavras-chave: Ciência masculina, identidade de gênero, museu de ciências, natureza da ciência, relação de gênero |