Poster (Painel)
453-1 | Análise da Formação Docente Inicial e Continuada sobre a temática Fotossíntese | Autores: | Lucietto, D.N.S1, Machado, V.1
1 UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul |
Resumo: Pesquisas sobre o ensino e aprendizagem da temática Fotossíntese apontam dificuldades na compreensão dos alunos sobre o fenômeno em questão. Sendo assim, entende-se que a formação continuada ocupa papel preponderante no sentido de busca de novos caminhos alternativos. O artigo em questão propõe a análise e discussão da formação didática/específica de duas professoras de Biologia sobre a temática Fotossíntese. A pesquisa foi de base qualitativa. A interpretação do discurso das professoras A e B mostrou que o ensino da temática Fotossíntese pelas professoras A e B tem ocorrido com certa dificuldades inerentes aos processos de formação inicial e continuada que tiveram. Mais especificamente notou-se que o ensino sobre esse conteúdo tem ocorrido de forma descontextualizada, caracterizando uma abordagem tradicional que se restringe à transposição de conteúdos isolada do cotidiano do aluno. Palavras-chave: Fotossíntese, Formação inicial, Formação continuada |