Poster (Painel)
446-1 | Proposta de aprender por projetos de pesquisa alicerçados por ilhas interdisciplinares de racionalidade | Autores: | Muchenski1,2, Maciel2, Lapuente2, Miquelin1
1 UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2 SION - Colégio Nossa Senhora de Sion |
Resumo: Este trabalho contribuiu para formação dos estudantes do ensino médio com uma proposta de aprenderem por projetos de pesquisa. Cientes da dificuldade da inserção desses estudantes em processos de investigação científica, optou-se por ilhas interdisciplinares de racionalidade (IIR), de Fourez et al., (1993), como uma proposta metodológica de aprender a aprender, no sentido do Vê epistemológico de Gowin conforme Novak e Gowin (1984). Estudantes foram capacitados nas etapas das ilhas com: a apresentação de IIR construídas em torno da noção de conceitos da física térmica; leitura e discussão de artigo sobre a noção de energia de Pinheiro (2002), iniciados nas bases de dados Scielo e Google Acadêmico. Os projetos dos estudantes foram apresentados em mostra de conhecimento, para análise escolheu-se o projeto que promoveu conforme Rosnay (2010) a religação dos saberes: máquinas térmicas, revolução industrial e a indústria escolar. Percebeu-se nos projetos a autonomia dos estudantes no processo de aprendizagem. Palavras-chave: aprendizagem por projetos de pesquisa, ilha interdisciplinar de racionalidade, religação dos saberes sábios, “V” epistemológico de Gowin |