Poster (Painel)
418-1 | Materiais Didáticos inclusivos para o Ensino de Química: desafiando professores em formação | Autores: | SILVA, W.1,1, SOUZA, Andressa Ernana S. B.1, SONDERMANN, Danielli 1,1, COMARÚ, Michele Waltz1,1
2 IFES - Instituto Federal do Espírito Santo - Campus Vitória, 3 IFES - Instituto Federal do Espírito Santo - Campus Vitória |
Resumo: As Diretrizes Curriculares Nacionais preveem que, na formação inicial, todos os professores da educação básica devem desenvolver competências para atuar com alunos deficientes, na perspectiva da educação inclusiva. Materiais didáticos devem ser diversos, para que permitam a cada professor elaborar seu projeto específico de intervenção adaptado às necessidades de sua realidade educacional. Esse trabalho apresenta uma proposta de oficina de produção de materiais pedagógicos para o ensino de química para alunos deficientes visuais que foi realizada junto à 12 alunos e 4 professores da licenciatura em Química no Campus Vila Velha do Ifes. Os professores apontaram as questões metodológicas como principal barreira na prática de ensino para deficientes. Os alunos na oficina foram capazes de planejar e produzir 4 propostas de materiais didáticos em química orgânica, analítica, inorgânica e geral. Conclui-se que oficinas nesse modelo oferecem oportunidade para preparar os licenciandos para os desafios da educação inclusiva em ciências. Palavras-chave: Educação inclusiva, Material didático, Ensino de química
Agência de fomento: Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática – EDUCIMAT |