Poster (Painel)
411-1 | A temática água nos livros didáticos: analisando as relações CTSA | Autores: | MAESTRELLI, S. G1,1, SILVA, Virginia Roters da1,1, LORENZETTI, L.1,1
2 UFPR - Universidade Federal do Paraná |
Resumo: Este artigo analisa a ocorrência da abordagem da relação entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) a partir da temática água, em livros didáticos de Ciências do 4° ano do Ensino Fundamental distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) no ano de 2016. A metodologia utilizada foi a pesquisa documental de natureza qualitativa. Como critério de escolha, utilizou-se os cinco livros mais distribuídos pelo programa. Para efeito de categorização das obras, adotou-se como referência os indicadores propostos por Fracalanza e Megid-Neto (2006) e adaptados por Amaral, Xavier e Maciel (2009). Os resultados indicam que, apenas um número reduzido de parâmetros encontra-se presente nas obras, demonstrando a forma incipiente como as relações CTSA são tratadas nos livros analisados. Destaca-se que, além desse fato, a presença dos indicadores não apresenta muita dispersão em relação às obras. Palavras-chave: CTSA, água, livro didático, ensino de ciências |