Poster (Painel)
404-1 | Elementos da Tabela Periódica e Modelo de Bohr com base na abordagem dos Três Momentos Pedagógicos | Autores: | L. Lampe1, SANTOS, Aline J. R. Wohlmuth Alves dos2, SANGIOGO, Fábio André3
1 UFPEL - Universidade Federal de Pelotas, 2 UFPEL - Universidade Federal de Pelotas, 3 UFPEL - Universidade Federal de Pelotas |
Resumo: Visando as constantes mudanças na área da educação, e com o intuito de auxiliar professores e alunos com atividades que tem por objetivo relacionar conceitos químicos com fenômenos presentes no cotidiano, o Projeto de extensão TRANSFERE, da Universidade Federal de Pelotas/RS, vem desde o ano de 2014 realizando oficinas temáticas em uma escola pública de ensino médio de Pelotas, com base nos três momentos pedagógicos. Neste contexto, o presente trabalho apresenta resultados obtidos a partir da oficina “Fogos de Artifício” planejada e implementada em 2016, no primeiro ano do ensino médio, dando enfoque aos escritos dos sujeitos participantes da atividade, bem como os indícios de aprendizado do tema em questão a partir da análise de conteúdo de respostas dos estudantes aos questionários iniciais e finais. Os resultados apontam a utilização de conceitos químicos às respostas por parte dos estudantes, bem como ao interesse dos estudantes do ensino médio pela oficina. Palavras-chave: Ensino de Química, Oficina, Três Momentos Pedagógicos |