Poster (Painel)
403-1 | Inquietações problematizadas pelo exercício do estágio supervisionado em Ciências | Autores: | Bárbara G. Tobaldini de Lima1,2, Sandra Maria Wirzbicki1
1 UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul, 2 UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina |
Resumo: Pesquisas a partir das práticas educativas desenvolvidas nas escolas são cada vez mais evidentes e contribuem para a formação de professores do século XXI. Por considera-las este trabalho objetivou analisar quais foram as situações formativas destacadas por licenciandos do curso de Ciências Biológicas de uma universidade pública a partir do desenvolvimento de atividades no estágio de Ciências I. Por meio da Análise Textual Discursiva identificamos nas narrativas elaboradas, ao final do estágio, situações relacionadas com a postura que pode ser adotada por professores e como elas influenciam na formação dos alunos da educação básica. Para finalizar consideramos que pesquisas como essas possuem contribuição dupla – a primeira para o desenvolvimento de práticas reflexivas pelos licenciandos e a segunda para os cursos de licenciatura que podem trazer essas situações para o currículo e com isso reforçar discussões que aproximam a formação de professores com o contexto escolar. Palavras-chave: formação de professores, escolas de educação básica, ação docente |