Poster (Painel)
392-1 | A incidência e as implicações do Programa “São Paulo faz Escola” no contexto escolar: um estudo a partir de teses e de dissertações | Autores: | WESENDONK, F. S.1, LOPES JUNIOR, J.1
1 UNESP/BAURU - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" |
Resumo: Neste texto, apresentamos um panorama sobre os resultados de pesquisa referentes à incidência e às implicações do Programa “São Paulo faz Escola” no contexto de Escolas Públicas Estaduais do Estado de São Paulo, a partir de uma revisão de literatura em teses e dissertações da área de Educação/Educação em Ciências. Como decorrência da leitura e da interpretação das informações coletadas, elaboramos categorias de análise relacionadas com os aspectos principais emergentes dos resultados das investigações. Por fim, podemos afirmar que a inserção do Programa no contexto escolar ocorreu de modo impositivo por uma instância superior, sem a participação dos professores. Ainda, evidencia-se que mesmo aqueles docentes que criticam os materiais didáticos decorrentes do Programa, costumam seguir a sequência de conteúdos apresentada pelo Currículo, visando, em algumas situações, a preparação dos alunos para a realização do SARESP, uma vez que os materiais de ambas as políticas estão diretamente relacionados. Palavras-chave: educação em ciências, Programa “São Paulo faz Escola”, revisão de literatura, teses e dissertações
Agência de fomento: CAPES |